Die Referent*innen Gudrun Pöll, Ingrid Hohenegger, Martin Pichler und Patrick Taschler stellen aktuelle Jugendliteratur vor und geben Impulse für deren didaktischen Einsatz in der Schulbibliothek und im Unterricht. In erster Linie werden Bücher vorgestellt, die in den Schulbibliotheken gerne gelesen und entlehnt werden. Durch geeignete Literatur soll die Freude am Lesen gefördert werden.

Zielgruppe: Lehrpersonen und Schulbibliothekar*innen der Mittelschule, Interessierte.

Der genaue Ablauf wird noch bekanntgegeben.

Zielgruppe: Ehrenamtliche Leiter*innen von Öffentlichen Bibliotheken.

Anmeldung: bis 24. Jänner 2025 online beim Amt für Bibliotheken und Lesen.

Wie kann man Schüler*innen bei der Strukturierung von Recherchen und bei der Vorbereitung auf Referate behilflich sein? Am Beispiel eines Rechercheprojektes, das an der Grundschule Sterzing durchgeführt wurde, wird aufgezeigt, wie mithilfe eines Recherchemodells der Rechercheprozess strukturiert werden kann. Außerdem wird die Frage thematisiert, welchen konkreten Beitrag die Schulbibliothek bei der Vermittlung der Informationskompetenz leisten kann.

Der genaue Ablauf wird noch bekanntgegeben.

Zielgruppe: Leiter*innen der Mittelpunkt- und Talschaftsbibliotheken sowie hauptamtliche Leiter*innen von Öffentlichen Bibliotheken.

Anmeldung: bis 21. Jänner 2025 online beim Amt für Bibliotheken und Lesen.

Lesefreude und Buchliebe bei Kindern wecken? Mit den vielfältigen Neuerscheinungen aus dem Bücherjahr 2024, die bei den Bücherwelten im Waltherhaus gezeigt werden, klappt das bestimmt! Lust aufs Lesen bekommt man auch bei unserem Fortbildungsnachmittag, denn wir empfehlen besonders wertvolle Bücher und zeigen, wie sie im Unterricht oder in der Kindergartengruppe abwechslungsreich und kreativ eingesetzt werden können.

Am Vormittag wird Stefan Kontschieder die rechtlichen Grundlagen des Urheberrechts und die Chancen der Künstlichen Intelligenz für die schulbibliothekarische Arbeit behandeln. Am Nachmittag werden Heidi Erschbamer und Hanna Messner das Spiel „Exit the Fake – das Serious Game gegen Fake News“ vorstellen.

Zielgruppe: hauptamtliche Schulbibliothekar*innen, Interessierte.

Wenn lesefern aufwachsende Jugendliche – mit und ohne Migrationshintergrund – wirklich erreicht werden sollen, müssen alle, die in der Leseförderung tätig sind, über deren Realität Bescheid wissen und auf diesem Wissen aufbauen. Heidemarie Brosche zeigt auf, wie diese Realität aussieht und was helfen kann. Sie war viele Jahre Mittelschullehrerin an einer Augsburger Grund- und Mittelschule. Seit gut 30 Jahren schreibt sie erfolgreich Kinder-, Jugend- und Sachbücher. Eine angemessene Leseförderung ist ihr schon lange ein Herzensanliegen.

Am Beispiel eines seiner Bücher zeigt der Autor Stefan Gemmel, wie man Kinder neugierig auf eine Geschichte macht und die Handlung gleichzeitig so aufbereitet, dass der Inhalt intensiv erfasst und verstanden wird. Kurz gesagt: Er öffnet seine Trickkiste und verrät, wie er aus dem eigentlichen Vorlesen eines Buches heraus ein ganzheitliches Erlebnis gestaltet. Stefan Gemmel ist mehrfacher Leseweltrekordler und vom Deutschen Buchhandel zum Lesekünstler des Jahres ausgezeichnet. Gern lässt er sich auf Fragen und Anregungen ein.

Für seine Art des Vorlesens wurde Stefan Gemmel 2011 vom deutschen Buchhandel zum „Lesekünstler des Jahres“ gewählt. Der vierfache Lese-Weltrekordler öffnet seine Trickkiste und zeigt auf, wie Geschichten beim Vorlesen lebendig werden und wie man sein Publikum fesseln kann. Er zeigt Techniken auf, mit denen die Zuhörer aktiv mit eingebunden werden und stellt Leseübungen vor, mit denen man auch ein größeres Publikum vereinen kann. Wichtig ist ihm dabei, dass jede und jeder auf seine ganz eigene Art vortragen soll.

Junge Menschen lesen kaum Bücher? Und das Internet ist „dem Buch sein Tod“? Von wegen! Die Zahl an Neuerscheinungen nimmt seit Jahren nicht ab, sondern zu. Gerade junge Menschen haben Lust am Lesen. Über Lese- und Schreibplattformen tauschen sie sich zu Tausenden über Bücher aus, fiebern der neuen Folge ihrer Lieblingsromanserie entgegen und jubeln oder trauern gemeinsam über das, was in den erzählten Geschichten geschieht. Manche Autor*innen erreichen dadurch einen Kultstatus wie Pop-Stars.