Die Mittelschullehrerin und Schulbibliothekarin Mirjam Dauber zeigt in ihrer Fortbildungsveranstaltung, wie die Leseförderung über den Deutschunterricht hinausgehen kann. Der Kurs zeigt auf, wie eine umfassende Leseförderung durch den Einsatz von Sachbüchern in allen Fächern erfolgreich umgesetzt werden kann. Mirjam Dauber präsentiert Methoden des Einsatzes von Sachbüchern im Unterricht, um Schülerinnen und Schüler für das Lesen zu begeistern.
Dieses Seminar untersucht die unterschiedlichsten Möglichkeiten, literarische Texte – Prosa oder Lyrik – auf die Bühne zu bringen. Wir versuchen je nach Text, Dialoge zu gestalten, Monologe zu inszenieren oder auch verschiedene Effekte des chorischen Sprechens auszuleuchten. Ziel ist es, die Texte aus der literarischen Form zu lösen und auf einer Bühne lebendig und plastisch zu gestalten.
Zielgruppe: Lehrer*innen aller Schulstufen.
Die Referenten des Instituts für Jugendliteratur in Wien, Franz Lettner und Klaus Nowak, präsentieren aktuelle Neuerscheinungen der Jugendliteratur für den Ankauf in der Schulbibliothek.
Zielgruppe: Leiter*innen und Mitarbeiter*innen von Bibliotheken, Lehrpersonen aller Schulstufen, Interessierte.
Die Referenten des Instituts für Jugendliteratur in Wien, Franz Lettner und Klaus Nowak, präsentieren aktuelle Neuerscheinungen der Kinderliteratur für den Ankauf in der Schulbibliothek.
Zielgruppe: Leiter*innen und Mitarbeiter*innen von Bibliotheken, Lehrpersonen aller Schulstufen, Interessierte.
Was gibt es noch außer Google & Co.? Wo können Schüler*innen überprüfte Informationen finden? Wie kann man sie bei ihrer Informationssuche im Internet unterstützen? Antworten darauf bietet das Schülerportal CHIRI der Landesbibliothek "Dr. F. Teßmann". Die Referentin Heidi Erschbamer stellt die in CHIRI angebotenen Datenbanken vor. Anhand von Praxistipps und kurzen Arbeitsaufträgen bekommen die Teilnehmenden Einblick in die Nutzung und die vielfältigen Möglichkeiten des Schülerportals.
Zielgruppe: Lehrpersonen aller Schulstufen.
Informationen aus dem Amt für Bibliotheken und Lesen, der LB Teßmann und dem Bibliotheksverband Südtirol. Vorstellung der Ergebnisse der PISA-Studie und der Lernstandserhebungen zum Thema „Lesekompetenz“ und Diskussion.
Zielgruppe: hauptamtliche Schulbibliothekar*innen.
Anmeldung: bis 4. Oktober 2024 online beim Amt für Bibliotheken und Lesen.
Speziell Kinder im Vor- und Grundschulalter profitieren – noch vor Erwerb der eigenen Lesefähigkeit – von bibliothekspädagogischen Angeboten mit Hörstift, Roboter, Tablet & Co. Referentin Simone Freiwald zeigt, wie man Veranstaltungen für Kindergruppen in Büchereien mit begrenztem Platzangebot entwickelt und diese erfolgreich und mit geringem Personalaufwand umsetzt. Anhand praxiserprobter Beispiele nähern sich die Teilnehmer*innen der Thematik und entwickeln schließlich eigene Veranstaltungskonzepte.
Vor rund zwei Jahren hat Generative Künstliche Intelligenz einen großen Qualitätssprung gemacht. KI wird die Kommunikation, Arbeitswelt und Gesellschaft verändern. In diesem Workshop soll der praktische Nutzen in der Bildungsarbeit und in Bibliotheken anhand von Beispielen im Vordergrund stehen. Gemeinsam werden wir Texte, Bilder, Videos und Audios erstellen und bearbeiten. Dabei verwenden wir aktuelle Tools, die uns helfen, kreativer und effizienter zu werden. Neben der Praxisebene werden wir auch konzeptionelle, rechtliche und ethische Fragen ansprechen.
Was kann man tun, um die Medien in der Bibliothek erfolgreich in Szene zu setzen, Aufmerksamkeit zu erregen und die Bibliotheksbesucher*innen zur Ausleihe zu motivieren? Eine wirkungsstarke Ausstellung, die auf die Bedürfnisse der eigenen Bibliothek und deren Nutzer*innen abgestimmt ist, kann man mit wenigen und kostengünstigen Mitteln umsetzen. Im Kurs gibt es dazu Praxistipps und Beispiele für die Durchführung, Strategien für die Ideenfindung sowie Einblicke in die spannende Welt des Marketings.
Die Vermittlung von Medien- und Recherchekompetenz ist eine zentrale Aufgabe der Bibliotheken. Wie dieser wichtige Bereich abgedeckt und in das Veranstaltungsprogramm von kleineren Öffentlichen Bibliotheken integriert werden kann, zeigen die vorgestellten Praxisbeispiele. Hauptaugenmerk sind Angebote für Grundschulklassen (1.–5. Klasse) in Öffentlichen Bibliotheken. Haupt- und ehrenamtliche Bibliothekar*innen stellen dabei ihre erprobten Angebote vor.